X-tra Jong!  … voor Basisschool

Assistentie voor kinderen van basisschool-leeftijd hebben we inmiddels ruim verkend t.a.v. nut en noodzaak. En met succes, zo blijkt nu: deze beide aspecten blijken prominent aanwezig.

Waarom X-tra Jong!

Leren is van alle leeftijden. Het niveau en ontwikkeling (lichamelijk, psychisch, emotioneel, mentaal en geestelijk) bepaalt hoe dit gebeurt. Wat we willen is díe kwaliteiten toevoegen, die broodnodig zijn in elk ontwikkelend leven, die nu mogelijk niet voldoende aan bod komen. Het begint met en gaat over Plezier in Leren. Dit is onze meerwaarde.

Zo kan een kind (weer) ontdekken wat het al wist: leren is leuk, leren is natuurlijk en … gaat heel vanzelf. Iedereen kan het.

Praktisch

  • De ‘lessen‘ duren 2 uur (met kleine pauze)
  • We bieden een klassikale omgeving met groepjes van ongeveer 5-7 kinderen en minimaal één begeleider per groepje. Er is altijd een monitor aanwezig, als supervisie.
  • De begeleiding focust op voortgang in het ontwikkelings- en leerproces, voor betere prestaties en groter zelfvertrouwen. Dit is een individueel proces.
  • Rode draad is het aanleren en integreren van nieuwe gewoontes zoals leren leren, het ontwikkelen en houden van goede focus (vitaal) en vooral het terugbrengen van het plezier in leren. Dit gaat (vrijwel) automatisch tijdens het proces van de lessen.

X-tra Jong!  is er in principe voor alle basisschool-leerlingen vanaf groep 5.

X-tra Jong! is laagdrempelig - iedereen is welkom, een gratis introductie middag is eigenlijk een standaard mogelijkheid om te ervaren wat de mogelijkheden zijn.

Wat zien we

  • We zien vaak (soms grote) achterstanden met taal en rekenen op middelbaar schoolniveau. Dit is dan ook een bekend dilemma.
    Een veel gehoorde opmerking van docenten en zorgcoördinatoren is de constatering van een ondermaats kennispeil. Rekenen is mede hierdoor zelfs een verplicht onderdeel geworden in het VO. Ook blijkt een magere taal-beleving een ‘stevige’ factor.
    Verplichte eindtoets voor basisonderwijs: Leerlingen van groep 8 hebben in het schooljaar 2014-2015 voor het eerst een verplichte eindtoets voor taal en rekenen gemaakt.
  • ‘Organisatie’, ‘leren leren’ en agenda-gebruik is niet op peil, als voorbereiding op de middelbare. Dit kan na-ijlen tot ver in de studietijd (blijkt) en zelfs in het werkend bestaan. (Basis)vaardigheden komen in de hele schoolcarrière onvoldoende aan bod.
  • Verder … de overgang van het veilig ‘kind-zijn’ naar het regime van een middelbare school is voor elk kind (heel) groot (los van vermogens). Schaalgrootte geeft onvoldoende ruimte voor maatwerk.

Wat bieden we 

  • Begeleiding met een , voor basisschool-leerlingen
  • Wij zijn er stellig van overtuigd dat elk kind dit maatwerk verdient. In een veilige omgeving helpen we op weg naar een positieve(re) (leer)beleving.
  • Aandacht voor rekenen, taal en organisatie. Hierbij valt te denken aan leren organiseren, leren leren. … je kunt hiermee niet vroeg genoeg beginnen en het is complementair aan en ondersteunend bij het reguliere onderwijsprogramma. De nadruk echter ligt op het hervinden van het plezier in leren.
  • Door kinderen op een speelse en natuurlijke manier persoonlijke aandacht te bieden in een veilige leeromgeving, helpen we ze een stap op weg naar een positievere kijk op leren. Leren kan namelijk iedereen. De vraag is alleen: ‘hoe’.